淺談中職教師汽車專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的差異及對策

摘要：中國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新方法不斷應(yīng)用于汽車的生產(chǎn)、使用與維修當(dāng)中，在教學(xué)中也存在著一些的問題。在中高職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的汽車實訓(xùn)專業(yè)技能，其關(guān)鍵在于教師的專業(yè)教學(xué)技能是否與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相吻合。本文從目前中高職汽車專業(yè)教師的教學(xué)技能現(xiàn)狀分析；基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)汽車類教師教學(xué)技能培訓(xùn)的必要性；積極營造教師培訓(xùn)氛圍，完善激勵機(jī)制；通過多種形式的校企合作，促進(jìn)教師自覺地去建構(gòu)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)同步的新知識、新技能等方面，開展“基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)汽車專業(yè)教師技能”的教改實踐。
  教育部將在推進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、對汽車專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程體系和教材、教育教學(xué)過程、信息技術(shù)應(yīng)用、人才成長途徑、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、行業(yè)指導(dǎo)作用、校企深度合作和教育評價改革等十個銜接，十年建成職業(yè)教育完整體系。以推動“十二五”期間我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和服務(wù)貿(mào)易為我國實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供了新機(jī)遇，這對職業(yè)教育的發(fā)展也帶來了極大的挑戰(zhàn)。然而，目前我國高技能型服務(wù)人才嚴(yán)重不足，人才結(jié)構(gòu)也不合理，這必然制約了我國服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。這主要在于當(dāng)前高職教師的教學(xué)技能未能與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相吻合，以致培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)技能也不能完全適應(yīng)行業(yè)的需求。為此，就要加大專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，提高教師的教學(xué)技能并使其與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相吻合。
一、目前中高職學(xué)校汽車專業(yè)教師的教學(xué)技能現(xiàn)狀與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的差異分析：
在廣西中高職技術(shù)大賽“汽車維修”項目的比賽中，豐田卡羅拉“汽車排故”的總裁判來自“豐田”企業(yè)，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對全自治區(qū)的19所高職學(xué)校的參賽隊伍進(jìn)行了評分，結(jié)果是我們所有參賽隊的指導(dǎo)教師深深感到自己的教學(xué)技能與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的巨大差距，通過賽后總裁判的點(diǎn)評受益匪淺。教師們也清楚地知道我們培養(yǎng)的學(xué)生在汽車專業(yè)技能方面與企業(yè)要求存在一定的差距（從學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)的反饋信息得知），關(guān)鍵在于自己的汽車教學(xué)技能有待提高。在本次大賽上了解到，目前自治區(qū)院校的汽車專業(yè)教師大多來自普通教育和中職教育，受傳統(tǒng)教育模式影響較深，專業(yè)教學(xué)技能相對匱乏，這不利于汽車專業(yè)的教學(xué)發(fā)展目前全區(qū)的高職院校汽車專業(yè)教師，大多是“學(xué)校到學(xué)校”，缺乏在企業(yè)實踐的經(jīng)驗，不熟悉行業(yè)的新技術(shù)、新知識、新技能；還有部分教師由其他專業(yè)轉(zhuǎn)型而來，更缺乏專業(yè)知識和技能。加之，教師們幾乎沒有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，況且部分學(xué)校缺乏對教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，使得教師不知如何提高自己的教學(xué)技能和專業(yè)技能，以致難以勝任專業(yè)的教學(xué)。
二、探討縮小汽車教學(xué)技能與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對策，加快汽車專業(yè)教學(xué)技能的培養(yǎng)
當(dāng)今世界大多數(shù)發(fā)達(dá)國家在培養(yǎng)專業(yè)教師教學(xué)技能方面，是由政府制定激勵機(jī)制，并由政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)共同參與完成的。具有代表性的CEB/DACUM教育模式、TAFF教育模式、“雙元制”教育模式、“自由式”教育模式。這些國家對汽車職業(yè)教師的要求，既能傳授專業(yè)理論知識，又能指導(dǎo)專業(yè)實踐。如美國要求職業(yè)教師應(yīng)取得學(xué)士以上學(xué)位，對所教技術(shù)課有一年以上的最新工作經(jīng)驗，或者在合適的技術(shù)領(lǐng)域有5年以上的實際經(jīng)驗，還要有當(dāng)顧問和單獨(dú)判斷與研究的能力。澳大利亞的技術(shù)與繼續(xù)教育（TAFE）規(guī)定：教師必須具有本科以上學(xué)歷，受過教育專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，有5年左右的專業(yè)實踐經(jīng)驗；并要求專職教師受聘后，參加相關(guān)的專業(yè)協(xié)會，以保證能及時了解新的專業(yè)知識和技能。德國專業(yè)課教師必須具有大學(xué)畢業(yè)水平，具有2年以上的實踐經(jīng)驗，同時還須經(jīng)師傅學(xué)校培訓(xùn)獲得有關(guān)證書。由此看出，發(fā)達(dá)國家專業(yè)教師具備的條件是學(xué)歷保證必備的專業(yè)知識基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)發(fā)展能力，專業(yè)實踐技能保證一定水平的動手能力和操作示范技能，工作經(jīng)歷可以豐富專業(yè)實踐經(jīng)驗和提供必需的職業(yè)素質(zhì)。也就是確保教師的教學(xué)技能與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相吻合，以致培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力符合行業(yè)需求。
然而，我們國家的職業(yè)教育起步晚，相關(guān)的教師培養(yǎng)措施還有待完善。在目前情況下，如何縮短汽車教師教學(xué)技能與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的差距，這就要求學(xué)校根據(jù)國家的有關(guān)精神，借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗，制定相應(yīng)激勵機(jī)制，營造培訓(xùn)氛圍，加大培訓(xùn)力度，確實培養(yǎng)和提高汽車教師教學(xué)技能。
因此，如何盡快擺脫傳統(tǒng)束縛，盡快提高汽車專業(yè)教師的教學(xué)技能，就要按照有利于汽車行業(yè)的發(fā)展、有利于實現(xiàn)汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實現(xiàn)和有利于實施“雙師型”教師隊伍建設(shè)的原則，立足于“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”與“雙師”的雙維視角，培養(yǎng)提高教師的教學(xué)技能。
(一)因地制宜完善激勵機(jī)制，營造汽車教學(xué)技能培訓(xùn)氛圍
目前我國各校中高職學(xué)校汽車專業(yè)大多只建設(shè)了十幾年，汽車專業(yè)教師的教學(xué)技能與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差距，大多數(shù)教師是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入各校任教的，大多沒有受過職業(yè)師資的專門訓(xùn)練，也未經(jīng)過國家統(tǒng)一組織的、考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的專業(yè)技能資格認(rèn)定。盡管他們掌握了較系統(tǒng)的汽車專業(yè)理論知識，但教師缺少在汽車行業(yè)、企業(yè)社會實踐工作經(jīng)驗，在專業(yè)技術(shù)能力和工程實踐經(jīng)驗方面存在較大缺陷，更談不上熟悉汽車行業(yè)的新技術(shù)、新技能。
（二）借鑒成功經(jīng)驗，探索汽車專業(yè)教師隊伍建設(shè)：
    高素質(zhì)的汽車專業(yè)教育，關(guān)鍵在于要有高素質(zhì)汽車教學(xué)技能的“雙師型”教師隊伍。因此，鑒于我院與大部分院校汽車專業(yè)教師結(jié)構(gòu)成分和師資隊伍現(xiàn)狀，按照全國高職高專師資隊伍建設(shè)總目標(biāo)的精神，我們制定了符合汽車專業(yè)教師現(xiàn)狀的培養(yǎng)五年規(guī)劃，努力打造具有“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的教師隊伍，力爭達(dá)80%以上的教師具有汽車技師職業(yè)資格，堅持“立足培養(yǎng)、積極引進(jìn)”的方針，結(jié)合汽車專業(yè)服務(wù)于汽車、機(jī)械等機(jī)電類行業(yè)的特點(diǎn)，挖掘潛力，通過與東風(fēng)柳汽、上汽五菱、康明斯等著名企業(yè)的合作師資培訓(xùn)，大力開展校企合作的辦學(xué)模式，打造“汽車職業(yè)師資培訓(xùn)”、“汽車售后服務(wù)技術(shù)培訓(xùn)”、“資源共享”等教育實踐平臺，加快汽車專業(yè)師資隊伍的教學(xué)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，加大對45歲以下專業(yè)教師的學(xué)歷（對口專業(yè)研究生）再教育的投入，以確保完成汽車專業(yè)的五年“雙師型”師資隊伍的建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)45歲以下教師的學(xué)歷教育和汽車職業(yè)技能資格培訓(xùn)。
制定基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職“雙師型”教師培養(yǎng)激勵機(jī)制。
    我們在汽車專業(yè)教師培養(yǎng)的五年規(guī)劃中，明確制定了針對不符合目前自治區(qū)“評建”中教師任職資格要求教師，采取先培訓(xùn)、再轉(zhuǎn)行培訓(xùn)仍不達(dá)標(biāo)的教師，原則上不安排教學(xué)任務(wù)，對于完不成教學(xué)任務(wù)和到企業(yè)掛職達(dá)不到培訓(xùn)要求的教師在“雙聘”將最后考慮。
加大對各種對口專業(yè)培訓(xùn)投入，對于完成培訓(xùn)任務(wù)并符合專業(yè)建設(shè)對師資要求的，將按學(xué)院的政策支出相關(guān)的費(fèi)用，并在今后的教學(xué)、骨干教師培養(yǎng)、專業(yè)帶頭人的選拔、外出培訓(xùn)等方面優(yōu)先考慮。激發(fā)教師自我提高教學(xué)技能的積極性。
（三）校企合作，提高專業(yè)教學(xué)技能的實踐：
    1、加強(qiáng)校企合作，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提高專業(yè)教師的教學(xué)技能：
中高等職業(yè)技術(shù)教育與地域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有著密切的聯(lián)系，隨著世界經(jīng)濟(jì)、科技與教育的發(fā)展，中高等職業(yè)技術(shù)教育與社會行業(yè)的合作已成為共識。社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已由勞動密集型向知識密集型、技術(shù)密集型轉(zhuǎn)移，勞動過程中的知識和技術(shù)含量發(fā)生了重大變化，在這種轉(zhuǎn)移和變化過程中，單一的依靠系部、學(xué)校和政府，是不可能達(dá)到培養(yǎng)人才或發(fā)展經(jīng)濟(jì)的既定目標(biāo)的。因此，就縮小教學(xué)技能與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的差距，我院與東風(fēng)柳汽、上汽五菱、康明斯等十幾家企業(yè)在原有的合作意向的基礎(chǔ)上，首先就“雙師型教師培訓(xùn)”、“資源共享，共建‘雙師型’教師培訓(xùn)基地”、“聘請企業(yè)專家到校參與教學(xué)和教研”、“合作開展產(chǎn)品售后服務(wù)人員培訓(xùn)”等具體實質(zhì)性的合作項目，通過各合作協(xié)議的具體實施，確定各合作單位的權(quán)利與義務(wù)，確保合作協(xié)議的順利實施運(yùn)行。其次，積極采取“外培內(nèi)訓(xùn)”等多種措施，加快汽車專業(yè)師資隊伍的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，通過每年的教師到各企業(yè)的掛職培訓(xùn)或聘請企業(yè)專家到校參與教學(xué)教研和師資培訓(xùn)，力求汽車專業(yè)教師都得到去企業(yè)的技能培訓(xùn)及在學(xué)校外聘的行業(yè)專家的指導(dǎo)下，加強(qiáng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)技能培訓(xùn)，使汽車專業(yè)教師獲取企業(yè)先進(jìn)的新技術(shù)、新知識、新工藝和新技能，也為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ),充分利用了產(chǎn)學(xué)合作的契機(jī)，直接從企業(yè)生產(chǎn)中獲取先進(jìn)的技術(shù)與管理經(jīng)驗，從而提高了教師自身的教學(xué)技能。
    2、積極開拓培訓(xùn)途徑，提高汽車專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)技能：
要培養(yǎng)由一批“雙師型”教師組成的梯隊集體，就既要培養(yǎng)也要引進(jìn)“雙高”名師。為此，汽車專業(yè)制定和建立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的計劃，制定安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職。邀請社會行業(yè)、企業(yè)專家到校開展了專業(yè)工作分析會的研討，在專業(yè)技能培訓(xùn)方面，汽車專業(yè)力爭所有專業(yè)教師5年內(nèi)完成專業(yè)技能培訓(xùn)并取得技能職業(yè)等級證書（技師以上），并每年開展了相關(guān)的培訓(xùn)和掛職鍛煉，積極吸取企業(yè)的新知識、新技術(shù)、新技能，為汽車專業(yè)的建設(shè)和專業(yè)教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
三、結(jié)束：
    實踐表明，教師的汽車教學(xué)技能要受到行業(yè)技術(shù)的發(fā)展、社會實踐環(huán)境和教育制度等因素的影響，學(xué)校職業(yè)教育要健康地發(fā)展，就必須主動地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的發(fā)展需要，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)加大教師能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)企業(yè)對人才規(guī)格的需要，通過校企合作，把行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)滲透到學(xué)校教育中來，將學(xué)校的教學(xué)融入到企業(yè)中去，充分利用學(xué)校與企業(yè)的資源，深化專業(yè)課程改革，加強(qiáng)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，不斷調(diào)整職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、課程內(nèi)容，才能最大限度地提高了學(xué)生的汽車專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。使教師自覺地建構(gòu)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)同步的新知識、新技能。教學(xué)效果明顯，當(dāng)然這與國家職業(yè)教育的總體目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，這還有待我們的繼續(xù)努力，以提高汽車教學(xué)技能和教育水平，促進(jìn)我們的職業(yè)教育的健康發(fā)展。

其他產(chǎn)品鏈接：
加強(qiáng)中職學(xué)生對弱電與強(qiáng)電認(rèn)識
好氧堆肥實驗裝置使用說明
電機(jī)及電氣技術(shù)實訓(xùn)裝置
傳感器實驗臺溫度控制儀表操作說明
太陽能光伏發(fā)電綜合實訓(xùn)系統(tǒng)使用說明
電動機(jī)技術(shù)工作原理及運(yùn)行維護(hù)
電機(jī)與拖動實驗實訓(xùn)報告
光機(jī)電一體化實訓(xùn)設(shè)備實驗室介紹
機(jī)械設(shè)計實驗室
齒輪范成儀使用說明書
基礎(chǔ)電工電子實驗室設(shè)備
定制熱管換熱器實驗臺
家用電器之電子消毒柜實驗指導(dǎo)書
物聯(lián)網(wǎng)射頻識別綜合應(yīng)用實驗箱
初級維修電工實驗臺
臭氧氧化脫色實驗說明書
萃取精餾教學(xué)實驗指導(dǎo)書
二氧化碳PVT關(guān)系測定實驗指導(dǎo)書
空氣絕熱指數(shù)測定裝置實驗指導(dǎo)書
填料吸收實驗裝置使用指導(dǎo)書
超濾、納濾、反滲透多功能膜分離實驗裝置說明
孔口管嘴實驗儀說明書
熱電偶制作校驗儀說明書
好氧堆肥實驗裝置實驗說明書
沿程阻力系數(shù)測定裝置說明書
文丘里除塵器性能實驗指導(dǎo)書
制冷壓縮機(jī)性能測試實訓(xùn)裝置指導(dǎo)書
化工傳熱實驗裝置使用說明書
數(shù)據(jù)采集板式靜電除塵器指導(dǎo)書
《臺虎鉗》實測繪圖組合訓(xùn)練裝置
自由對流橫管管外放熱系數(shù)測試裝置使用說明書
流體力學(xué)綜合實驗裝置使用說明書
《典型零件》實測繪圖訓(xùn)練裝置
制冷制熱工作原理及實驗?zāi)康?/u>
挖掘機(jī)液壓模擬訓(xùn)練平臺操作說明
中溫法向輻射率測量儀實驗裝置的介紹及使用說明
傳感器實驗臺的特點(diǎn)及維護(hù)
熱電偶校驗儀使用說明
熱電阻校驗裝置使用說明
做燃料電池教具實驗要注意什么
電機(jī)及電氣技術(shù)實驗的基本要求及安全操作規(guī)程
交流及直流電源實驗操作說明
傳感器實驗臺溫度控制儀表操作說明
沖擊水浴除塵器實驗裝置使用說明
變壓器耦合推挽功率放大器實驗說明
平面磨床面板器件布局圖及電路實訓(xùn)單元故障現(xiàn)象
定時兼報警記錄儀的使用方法
淺談職高《電子線路》教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
試析自動化專業(yè)實驗實訓(xùn)室建設(shè)與實踐教學(xué)體系改革
淺析創(chuàng)新電工電子實訓(xùn)教學(xué)模式提高學(xué)生自主操作能力
談《維修電工》工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)
電氣自動化技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)模式創(chuàng)新
淺談電工學(xué)實驗在中專專業(yè)課教學(xué)中的作用
化工電氣自動化專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)探討
淺談液壓系統(tǒng)污染物的防與治
關(guān)于《液壓與氣動技術(shù)》課程教學(xué)探索
試析“新能源導(dǎo)論與創(chuàng)新實踐”教學(xué)體會與實踐
淺談電力局辦公自動化系統(tǒng)的開發(fā)模型
兩電極電化學(xué)CO傳感器的研制
傳感器教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
中職實訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實踐
基于ＰＬＣ多臺空調(diào)機(jī)組的自動控制設(shè)計
淺談析基于FMS的機(jī)電一體化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)
電工電子實驗技能正確使用的認(rèn)識
改善機(jī)電一體化傳動管控教學(xué)改革
淺談電工電子設(shè)備中的各種“地”作用
光機(jī)電一體化設(shè)備中變頻器怎么判斷故障
中職學(xué)生實驗中對二極管電路認(rèn)識
電工電子實訓(xùn)中常見問題總結(jié)
工程機(jī)械實訓(xùn)室建設(shè)的實習(xí)報告
中職學(xué)生為什么要學(xué)電工電子嗎
在電工電子實訓(xùn)中幾種二極管的測試技巧
關(guān)于中職機(jī)電一體化專業(yè)技能體系的構(gòu)建
關(guān)于中職機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生技能實訓(xùn)探索
電工電子實驗中對輸入電阻和輸出電阻的認(rèn)識
中職學(xué)生如何上好機(jī)電一體化課程
淺談PLC可編程序控制器在電氣設(shè)備中作用
中職機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試競賽規(guī)程
淺談中職機(jī)電一體化實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)考核規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)

上一篇：淺談PLC可編程序控制器在電氣控制中應(yīng)用
下一篇：機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷及維護(hù)保養(yǎng)分析

國產4p精品觀看_青青草黄视频在线观看_国产精品免费视频色拍拍拍_亚洲最大成人国产网站_国产一区二区三区爽爽爽四季_日韩激情小电影在线免费观看_亚洲特级高清毛片_日本人牲交久久久_大片免费播放_日本字幕成年人电视

淺談中職教師汽車專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的差異及對策

我們的優(yōu)勢：