計算機裝調與維修實訓室建設方案

計算機裝調與維修實訓室建設方案：
二、總體目標
（一）總體建設目標
建設計算機組裝與維護實訓中心，為培養(yǎng)計算機技術及應用專業(yè)方向人才提供必要的實訓場地和環(huán)境。
1、實訓中心與產業(yè)、職業(yè)崗位對接
根據(jù)產業(yè)發(fā)展和崗位需求規(guī)劃實訓室建設內容，能夠滿足行業(yè)高技能專業(yè)人才需求規(guī)格和學生對口就業(yè)為終極目標，以專業(yè)教學標準為依據(jù)，以理實合一的專業(yè)課為載體，將職業(yè)標準相關內容融入到功能形態(tài)與實訓過程當中，讓學生切身感受到職業(yè)標準與要求，為學生提供良好的實訓環(huán)境。
2、教學過程與生產過程對接
加強實習實訓環(huán)節(jié)，培養(yǎng)符合產業(yè)標準的人才，結合實際工程中的典型案例與故障，從原理認知、原理驗證、實驗實訓、總結報告等環(huán)節(jié)展開教學過程。包括產業(yè)行業(yè)工作中最常見的計算機硬件裝配、軟件安裝、系統(tǒng)調試、網絡配置、治具檢測、故障測試、日常運維等。
4、滿足省級、國家級實訓基地的功能要求，服務周邊社會發(fā)展需要
努力建成集教學、科研、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術服務為一體、具有區(qū)域特色的省級職業(yè)教育多功能實訓中心，滿足教學、實訓、科研和社會服務需要，為周邊院校、企事業(yè)和科研單位提供資源共享、培訓認證、技術研發(fā)和技術支持等服務。
（一）項目建設的意義
計算機裝調與維護實訓中心建設項目建設完成后，能夠使學生們動手實踐操作，培養(yǎng)動手與創(chuàng)新的能力，激發(fā)興趣，將理論的學習進行深化，提高學生對軟、硬件系統(tǒng)故障的綜合分析能力和故障的實際解決能力。
通過實訓的訓練，提高學生的職業(yè)技能，增強學生的就業(yè)適應能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批能適應現(xiàn)在高、精、尖技術企業(yè)的名師、名徒，取得良好社會效應的技能精英培養(yǎng)工程。
（二）立項依據(jù)及可行性分析
立項依據(jù)：
根據(jù)省教育廳信息化文件的建設需要，教育領域綜合改革全面展開，對高校實訓室的體制、機制和管理創(chuàng)新提出了更高的要求，高校實訓室建設需要更加智能化、信息化、多樣化、精細化、專業(yè)化以及標準化。
可行性分析：
學院在特色專業(yè)及品牌專業(yè)建設的引領下，發(fā)揮師資優(yōu)良、設備齊全、組織結構靈活的優(yōu)勢，挖深度、擴廣度，積極推進專業(yè)建設，開設“互聯(lián)網+”類新興專業(yè)，培養(yǎng)各類社會急需人才。
（三）場地資源與安全保障措施
如今學校實訓樓已經建成，配套的教職人員、管理人員等已經到位，為項目順利實施提供了必要的人員及條件。
三、建設內容
計算機裝調與維護實訓中心項目訓練的內容包含計算機組裝、維護、維修類等。能夠使學生更好的對這門課程進行實際的掌握，創(chuàng)建集計算機拆裝作業(yè)，板卡的檢測維修，故障的調試，軟件系統(tǒng)的安裝調試于一體的功能健全的計算機維護與組裝實訓室。
四、計算機裝調與維修實訓室-設備要求：
（一）、設備構成：
1、產品尺寸：長1400mm，寬650mm，高1500mm；立式落地安裝。
2、實訓桌主體結構全部采用高性能表面氧化的鋁型材及一次成型鋁壓鑄框架連接構件，連接構件采用壓鑄成型工藝（非焊接工藝），經機加工、拋丸、噴砂，表面靜電噴涂工藝，安裝方便、快捷，用戶可自行DIY組裝。桌體立柱采用工業(yè)鋁型材成型工藝，表面氧化處理，截面尺寸：70×70mm，四面帶槽，槽寬約8mm，端部配套塑料堵頭。桌面采用25mmE1級三聚氰胺飾面板，桌面板下設支撐框架，承受力不少于300kg。中間設計有組合式鍵盤抽屜，可放置鼠標、鍵盤，方便操作。
實訓桌后面二支截面尺寸70×70mm桌腳向上延伸，與一次成型鋁壓鑄框架連接構件構成（非焊接工藝）牢固的支架，與實訓屏、儀器架、電源控制箱組成一個完整的實訓屏。
3、操作臺底部預留三個模組位，中間安裝有雙斷安全防雷電源開關保護裝置，左右位置用于放置工具等。各模組位直接設有穿線孔。
4、操作臺底部按照工具掛板結構設計，配置顯示器固定裝置，能夠調整顯示器高度和傾角，方便學生實訓操作。也可以方便掛裝各種實操工具和實訓導線。

序號	設備名稱	實驗目的	數(shù)量
1	MY-114C計算機裝調與維修技能實訓裝置	1、配置“雙斷安全防雷電源開關保護裝置”1套，符合國家CCC認證標準，安全電源主要提供8組220V交流電源插座接口、漏電保護器、360可旋轉固定架。按鍵開關帶電源指示燈供電指示，分隔式電極設計，火零地分割至安全距離，避免交叉引發(fā)短路；雙斷安全開關設計，一鍵雙斷，拒絕線路交叉帶來的安全隱患，真正實現(xiàn)安全可靠。 2、能夠進行電腦主機拆機實訓。 3、能夠進行電腦主機配件識別的實訓。 4、能夠進行電腦主機配件安裝的實訓。 5、能夠進行電腦硬件測試的實訓。 6、能夠進行電腦軟件測試的實訓。 7、能夠進行電腦維護的實訓。 8、能夠進行電腦操作系統(tǒng)安裝的實訓。 9、能夠進行電腦系統(tǒng)維護的實訓。	10套
2	MY-313C計算機組成原理組成原理實驗臺	實驗的目： 模型機模塊實驗 1）寄存器實驗 實驗1：A，W 寄存器實驗 實驗2：R0，R1，R2，R3 寄存器實驗 實驗3：MAR 地址寄存器，ST 堆棧寄存器，OUT輸出寄存器 2）運算器實驗 （加、減、或、與、帶進位加、帶進位減、A取反、A輸出，共8種運算。） 3）數(shù)據(jù)輸出實驗/移位門實驗 實驗1：數(shù)據(jù)輸出實驗 實驗2：移位實驗 （位左移；位右移） 4）微程序計數(shù)器UPC 實驗 實驗1：uPC 加一實驗 實驗2：uPC 打入實驗 5）PC 實驗 實驗1：PC 加一實驗 實驗2：PC 打入驗 6）存儲器EM 實驗 實驗1：PC/MAR 輸出地址選擇 實驗2：存儲器EM 寫實驗 實驗3：存儲器EM 讀實驗 實驗4：存儲器打入IR指令寄存器/uPC實驗 實驗5：使用實驗儀小鍵盤輸入EM 7）微程序存儲器UM 實驗 實驗1：微程序存儲器uM 讀出 實驗2：使用實驗儀小鍵盤輸入uM 8）中斷實驗 9）模型機綜合實驗（微程序控制器） 實驗1：數(shù)據(jù)傳送實驗/輸入輸出實驗 實驗2：數(shù)據(jù)運算實驗（加/減/與/或） 實驗3：移位/取反實驗 實驗4：轉移實驗 實驗5：調用實驗 實驗6：中斷實驗 實驗7：指令流水實驗 實驗8：RISC 模型機 10）組合邏輯控制 實驗1：組合邏輯控制器 實驗2：用CPLD實現(xiàn)運算器功能 11）設計指令/微指令系統(tǒng)	10套
3	電腦	I5-12500/8G/512SSD（惠普）	20臺
4	數(shù)字存儲示波器	UTD7102C	10套
5	數(shù)字萬用表	VC880D	10臺

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