對(duì)提升中職學(xué)生技能教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)意見

摘要：電工電子技術(shù)作為機(jī)電類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是電學(xué)相關(guān)的各個(gè)專業(yè)的學(xué)生必修的課程之一。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在2年或3年內(nèi)要掌握技能和達(dá)到中級(jí)工應(yīng)知、應(yīng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，都要通過技能教學(xué)來完成。文章通過分析電工電子技能課的特點(diǎn)，對(duì)電工電子技能課的教學(xué)方法進(jìn)行探討，以期獲得有效的手段，提高技能課教學(xué)的效果，從而培養(yǎng)出更多具有一定專業(yè)技能人才。

　　　電工電子技能特色的教學(xué)是職業(yè)教育的主要特征，職業(yè)教育要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)對(duì)人才的需求，必須樹立全新的辦學(xué)理念：強(qiáng)化電工電子技能、突出特色、更新電工電子教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)電工電子雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，完善學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的銜接。加快發(fā)展職業(yè)教育,對(duì)我國經(jīng)濟(jì)健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。
　　當(dāng)前，我國職業(yè)技術(shù)教育仍存在較多的問題：社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)存在偏差，大多數(shù)家長(zhǎng)不認(rèn)同職業(yè)教育，造成職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源素質(zhì)普遍偏低；職業(yè)學(xué)校的師資隊(duì)伍素質(zhì)不高且結(jié)構(gòu)不夠合理，雙師型教師不足；很多地方對(duì)職業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入不足，造成職業(yè)教育的電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)操設(shè)備短缺，現(xiàn)代教育設(shè)施和手段貧乏；等等。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善、國家對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求和希望，社會(huì)對(duì)電工電子專業(yè)技術(shù)人才，特別是對(duì)各類技術(shù)應(yīng)用型人才的要求尤為迫切，全國職業(yè)教育工作會(huì)議也對(duì)加強(qiáng)技能人才特別是高技能人才隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求。高技能人才技藝精湛、技術(shù)過硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，是電工電子技術(shù)工人隊(duì)伍的核心力量；高技能人才具有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神、攻堅(jiān)能力，是推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新的骨干力量；高技能人才身處生產(chǎn)前沿陣地、關(guān)鍵崗位、勤于思考、善于研究，是科技轉(zhuǎn)化的中堅(jiān)力量。因此，加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)施科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，應(yīng)對(duì)新一輪經(jīng)濟(jì)科技競(jìng)爭(zhēng)、搶占國際競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的戰(zhàn)略舉措，也是全面提高勞動(dòng)者技能素質(zhì)，擴(kuò)大就業(yè)、再就業(yè)的有效途徑。
一、新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)迫切需要強(qiáng)化職業(yè)教育中的電工電子技能教學(xué)
　　電工電子技術(shù)作為一門實(shí)用技術(shù)比較強(qiáng)的課程，理實(shí)一體化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)聽、看、做、記、想的能力，更有助于調(diào)動(dòng)和開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子專業(yè)的積極性和主動(dòng)性。因此，徹底變革原來的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提升基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中滲入“探究型”內(nèi)容，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，完成一定的應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)變?yōu)橛衫碚撏ㄏ蚬こ虒?shí)際的橋梁。在實(shí)際的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，總目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，以及綜合情況的處理能力。為此，可以將電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃為3個(gè)模塊。即：基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊、綜合設(shè)計(jì)模塊、應(yīng)用創(chuàng)新模塊，然后根據(jù)每個(gè)模塊分配具體的合理的時(shí)間。在每章課程結(jié)束后，安排一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，通過采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)法，打破理論課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將其中相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，由同一教師主講，教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)車間，使“教”，“學(xué)”，“做”同時(shí)互補(bǔ)，整體提高學(xué)生的綜合能力。
　　比如在做晶體管簡(jiǎn)單測(cè)試的試驗(yàn)中，要用到萬用表，二極管，三極管，電阻器等主要電工電子器件，教師可以要學(xué)生要對(duì)比二極管，三極管，電阻在外形上有什么不同，然后從里到外，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，要求學(xué)生通過萬用表測(cè)出各個(gè)元件的特點(diǎn)，并作出總結(jié)，另外在測(cè)量方法上也可以要學(xué)生驗(yàn)證二極管，三極管的主要特點(diǎn)。要學(xué)生體會(huì)到我們講的理論和具體做的實(shí)驗(yàn)是一體的，更促進(jìn)學(xué)生的理解和動(dòng)手能力，從點(diǎn)到面，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不知到無所不知。
　　針對(duì)現(xiàn)在各中職學(xué)校發(fā)展情況，通過長(zhǎng)期實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合等多種形式的培訓(xùn)，贏得了社會(huì)和企業(yè)的廣泛贊譽(yù)和支持，開創(chuàng)了電工電子技能人才培養(yǎng)的嶄新局面。學(xué)校堅(jiān)持“強(qiáng)化技能，突出特色，服務(wù)就業(yè)”，樹立職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想，加快高技能人才培養(yǎng)，不斷為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送適用人才。
二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要優(yōu)化電工電子技能人才隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)：
　　我國現(xiàn)有的各行各業(yè)的技能人才，特別是高級(jí)電工電子及自動(dòng)化技能人才極度短缺，勞動(dòng)者素質(zhì)和技能水平都嚴(yán)重制約著企業(yè)的發(fā)展和科技進(jìn)步。專業(yè)技能人才的培養(yǎng)，急切需要引起全社會(huì)的關(guān)注和重視。很多電聲企業(yè)都急需大量的技能型電工電子專業(yè)人才。究其原因，主要有如下兩點(diǎn)：一方面很多學(xué)生初中畢業(yè)后就直接走上社會(huì)，這部分年青人難以達(dá)到企業(yè)的用人要求；另一方面中職學(xué)校數(shù)量少、規(guī)模小，教學(xué)場(chǎng)地、電工電子及自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的投入嚴(yán)重不足，這些都制約著電聲行業(yè)的發(fā)展。為此，這就要求個(gè)地方城市必須大力發(fā)展職業(yè)教育，強(qiáng)化電工電子及自動(dòng)化技能教學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的電工電子及自動(dòng)化專業(yè)人才，只有這樣，行業(yè)、企業(yè)才能在國內(nèi)、國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
三、提升職業(yè)教育電工電子及自動(dòng)化技能教學(xué)水平的對(duì)策建議：
　　職業(yè)教育旨在培養(yǎng)電工電子及自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用型人才，滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的特殊要求，這是職業(yè)教育教學(xué)工作的立足點(diǎn)�，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展不僅需要從事科學(xué)研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)的專家、學(xué)者，更大量需要在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線工作的技術(shù)應(yīng)用型人才。職業(yè)學(xué)校應(yīng)抓住機(jī)遇、創(chuàng)新思路、強(qiáng)化措施，為學(xué)生構(gòu)建與技能人才相適應(yīng)的文化理論知識(shí)、技術(shù)技能和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校的高技能人才培養(yǎng)必須面對(duì)市場(chǎng)，突出特色、服務(wù)就業(yè)、創(chuàng)新模式，以培養(yǎng)“應(yīng)用型、實(shí)踐型、操作型”的人才為目標(biāo)，滿足社會(huì)需求，這樣，電工電子及自動(dòng)化高技能人才的培養(yǎng)工作才能在把握質(zhì)量的前提下高效推進(jìn)。
　　1. 職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向：
　　以就業(yè)為導(dǎo)向，要始終堅(jiān)持以電工電子及自動(dòng)化技能培養(yǎng)為主線，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需要，發(fā)揮專業(yè)特色，形成品牌專業(yè)，在教育和培訓(xùn)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和市場(chǎng)需要，設(shè)置專業(yè)、制訂和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)，進(jìn)行技能鑒定等。在教學(xué)計(jì)劃上作必要的調(diào)整，要敢于打破傳統(tǒng)，沖破專業(yè)限制，以社會(huì)需求為主，增加一些專業(yè)技能課及跨專業(yè)選修課，加強(qiáng)圍繞市場(chǎng)需要的課程安排。既要注重學(xué)生的電工電子及自動(dòng)化基本功訓(xùn)練，又要善于創(chuàng)新和不斷探索，尋找技能型人才培養(yǎng)的最佳方案，把培養(yǎng)學(xué)生精湛的技能作為拓寬就業(yè)、滿足人才市場(chǎng)需求、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本措施。
　　一所職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低不僅在于是否有一流的師資和先進(jìn)的設(shè)施，還在于培養(yǎng)出來的學(xué)生是否受用人單位歡迎。就業(yè)是職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的根本和導(dǎo)向，學(xué)校要把學(xué)生作為“全面的人”進(jìn)行教育，使其具有可持續(xù)發(fā)展的潛力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。這就要求職業(yè)學(xué)校在電工電子及自動(dòng)化課程設(shè)置安排和教材內(nèi)容上不斷改革，針對(duì)學(xué)生實(shí)際和企業(yè)需要來授課，刪去一些繁雜的理論計(jì)算等，增加實(shí)踐操作方面的內(nèi)容及訓(xùn)練，安排學(xué)生實(shí)習(xí)，積極開展有益學(xué)生身心健康的課外活動(dòng)等，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能水平及文化素養(yǎng)。
　　2. 職業(yè)教育必須堅(jiān)持多種形式辦學(xué)：
　　培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求的高技能人才，必須打破封閉式的辦學(xué)模式，積極探索校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、“訂單式”培養(yǎng)之路，建立起較為緊密的校企合作平臺(tái)，發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)及裝備優(yōu)勢(shì)和職業(yè)學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)，合作辦學(xué)，真正貼近生產(chǎn)。學(xué)校要積極與企業(yè)保持良好的關(guān)系，在職工培訓(xùn)、企業(yè)用工、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面相互合作，共同發(fā)展。這樣不僅有助于學(xué)生通過實(shí)習(xí)獲得收入，減輕學(xué)業(yè)上的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源整合，有助學(xué)校改善辦學(xué)條件，拓寬辦學(xué)空間。職業(yè)教育要與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)相結(jié)合，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)、企業(yè)積級(jí)開展各類培訓(xùn)，把職業(yè)教育拓寬到職業(yè)生涯的每個(gè)發(fā)展階段，充分發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)。
　　針對(duì)電工電子及自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)，組建專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)校可以聘任經(jīng)驗(yàn)豐富的電工電子及自動(dòng)化專業(yè)教師和有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專業(yè)人士共同組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。因?yàn)槠髽I(yè)專業(yè)人士對(duì)本行業(yè)人才應(yīng)達(dá)到的技能要求及本行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)更清楚，因而可以對(duì)學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置和實(shí)踐訓(xùn)練等方面工作提出針對(duì)性強(qiáng)的建議，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生的培養(yǎng)都有非常積極的意義。
　　3. 高技能人才培養(yǎng)必須增加投入：
　　既有扎實(shí)的電工電子及自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力的技能型人才是企業(yè)的“基石”。這就要求職業(yè)教育必須加大實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施與技術(shù)的投入，加快改善和改進(jìn)電工電子及自動(dòng)化實(shí)習(xí)條件與手段。給予實(shí)習(xí)訓(xùn)練以足夠時(shí)間的投入，保證技能實(shí)習(xí)的課時(shí)，切實(shí)增加實(shí)際的操作訓(xùn)練，同時(shí)引入激勵(lì)機(jī)制，開展各種技能競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積級(jí)鉆研技術(shù)，練就過硬的操作技能。加強(qiáng)在教學(xué)改革上的投入，重視對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力、合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)如吃苦精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)榮譽(yù)感的教育，以使畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)崗位的需求。
　　4. 辦好職業(yè)教育必須提高師資水平。
　　教師是教育工作的組織者和實(shí)踐者，教師素質(zhì)的高低是教育改革成效的關(guān)鍵。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支政治素質(zhì)高、師德好、專業(yè)理論水平高，特別是具備較強(qiáng)的專業(yè)操作技能、一定的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理能力和合作協(xié)調(diào)能力等。要提高教師素質(zhì)，一是開展在職培訓(xùn)，實(shí)行終生教育；二是在教學(xué)中課堂練兵；三是加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)水平；四是建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。學(xué)校要充分發(fā)揮高技能人才師資隊(duì)伍的積極性，制訂電工電子及自動(dòng)化高技能人才師資培訓(xùn)計(jì)劃，建立教師繼續(xù)教育制度和企業(yè)實(shí)踐制度，有計(jì)劃安排教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，提升教師的實(shí)踐水平。職業(yè)教育能否獲得發(fā)展，能否辦得好，歸根到底取決于師資隊(duì)伍的素質(zhì)，因此，提升師資隊(duì)伍的素質(zhì)是增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展后勁的必須措施。
四、改革實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力：
　　在傳統(tǒng)的電工電子實(shí)踐教學(xué)中，一般開展的是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟、電路和儀器的選擇都是教師安排好的，學(xué)生只需要按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作即可完成實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，雖然能鞏固一些理論知識(shí)，掌握一些儀器儀表的使用和一些操作技能，但學(xué)生不必過多地動(dòng)腦，更談不上創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。為了提高電工電子實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作了一些修改。除了要求學(xué)生做過去的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)之外，還增加了一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生開展。具體的要求是，學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)之前，要對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，寫出預(yù)習(xí)報(bào)告設(shè)計(jì)，畫出初步的實(shí)驗(yàn)電路。預(yù)習(xí)報(bào)告包括方案選擇、電路分析、參數(shù)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)步驟和測(cè)試方法等。儀器、設(shè)備的這；擇均由學(xué)生自己選定，教師只需檢查學(xué)生電路設(shè)計(jì)是否合理，操作結(jié)果是否符合設(shè)計(jì)要求。這樣，學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，教師只起到引導(dǎo)的作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性、加強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五、完善學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書制度的銜接機(jī)制
　　職業(yè)資格反映了勞動(dòng)者職業(yè)勞動(dòng)需要而運(yùn)用特定知識(shí)和技術(shù)的能力，與學(xué)歷文憑不同；職業(yè)資格與職業(yè)勞動(dòng)的具體要求密切結(jié)合，更直接、準(zhǔn)確地反映特定職業(yè)實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，反映了勞動(dòng)者從事這種職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際能力水平。
　　職業(yè)教育是以社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)教育模式，以某一特定的職業(yè)崗位或技術(shù)崗位所需要的知識(shí)和技能要求為依據(jù)，培養(yǎng)電工電子及自動(dòng)化技術(shù)技能型人才，使他們成為從事技術(shù)應(yīng)用與操作的高級(jí)技術(shù)和管理人員，不僅要求他們有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的熟練專業(yè)技能。因此，職校畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，還應(yīng)取得代表職業(yè)能力和技術(shù)水平的一個(gè)或多個(gè)職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書。因此，學(xué)校在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排上，要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書提供方便，更緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐第一線需求，把實(shí)踐性教學(xué)貫穿于技能型人才培養(yǎng)的全過程，把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合，為學(xué)生就業(yè)，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
近年來，職業(yè)技術(shù)教育迅猛發(fā)展，職業(yè)教育的電工電子及自動(dòng)化教學(xué)體系和教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新，正確分析和準(zhǔn)確把握職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展所面臨的形勢(shì)和機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，科學(xué)定位，以教學(xué)為中心，強(qiáng)化學(xué)生電工電子及自動(dòng)化等技能培養(yǎng)，全面提高教學(xué)管理質(zhì)量和辦學(xué)水平，是辦好中職教育的根本。為社會(huì)和諧發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的電工電子及自動(dòng)化高素質(zhì)技能人才。

其他產(chǎn)品鏈接：
加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)弱電與強(qiáng)電認(rèn)識(shí)
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置使用說明
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置
傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)溫度控制儀表操作說明
太陽能光伏發(fā)電綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)使用說明
電動(dòng)機(jī)技術(shù)工作原理及運(yùn)行維護(hù)
電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室介紹
機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
齒輪范成儀使用說明書
基礎(chǔ)電工電子實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
定制熱管換熱器實(shí)驗(yàn)臺(tái)
家用電器之電子消毒柜實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
物聯(lián)網(wǎng)射頻識(shí)別綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)箱
初級(jí)維修電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)
臭氧氧化脫色實(shí)驗(yàn)說明書
萃取精餾教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
二氧化碳PVT關(guān)系測(cè)定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
空氣絕熱指數(shù)測(cè)定裝置實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
填料吸收實(shí)驗(yàn)裝置使用指導(dǎo)書
超濾、納濾、反滲透多功能膜分離實(shí)驗(yàn)裝置說明
孔口管嘴實(shí)驗(yàn)儀說明書
熱電偶制作校驗(yàn)儀說明書
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)說明書
沿程阻力系數(shù)測(cè)定裝置說明書
文丘里除塵器性能實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
制冷壓縮機(jī)性能測(cè)試實(shí)訓(xùn)裝置指導(dǎo)書
化工傳熱實(shí)驗(yàn)裝置使用說明書
數(shù)據(jù)采集板式靜電除塵器指導(dǎo)書
《臺(tái)虎鉗》實(shí)測(cè)繪圖組合訓(xùn)練裝置
自由對(duì)流橫管管外放熱系數(shù)測(cè)試裝置使用說明書
流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)裝置使用說明書
《典型零件》實(shí)測(cè)繪圖訓(xùn)練裝置
制冷制熱工作原理及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/u>
挖掘機(jī)液壓模擬訓(xùn)練平臺(tái)操作說明
中溫法向輻射率測(cè)量?jī)x實(shí)驗(yàn)裝置的介紹及使用說明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)的特點(diǎn)及維護(hù)
熱電偶校驗(yàn)儀使用說明
熱電阻校驗(yàn)裝置使用說明
做燃料電池教具實(shí)驗(yàn)要注意什么
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基本要求及安全操作規(guī)程
交流及直流電源實(shí)驗(yàn)操作說明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)溫度控制儀表操作說明
沖擊水浴除塵器實(shí)驗(yàn)裝置使用說明
變壓器耦合推挽功率放大器實(shí)驗(yàn)說明
平面磨床面板器件布局圖及電路實(shí)訓(xùn)單元故障現(xiàn)象
定時(shí)兼報(bào)警記錄儀的使用方法
淺談職高《電子線路》教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
試析自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)體系改革
淺析創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提高學(xué)生自主操作能力
談《維修電工》工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新
淺談電工學(xué)實(shí)驗(yàn)在中專專業(yè)課教學(xué)中的作用
化工電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討
淺談液壓系統(tǒng)污染物的防與治
關(guān)于《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課程教學(xué)探索
試析“新能源導(dǎo)論與創(chuàng)新實(shí)踐”教學(xué)體會(huì)與實(shí)踐
淺談電力局辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的開發(fā)模型
兩電極電化學(xué)CO傳感器的研制
傳感器教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
基于ＰＬＣ多臺(tái)空調(diào)機(jī)組的自動(dòng)控制設(shè)計(jì)
淺談析基于FMS的機(jī)電一體化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)
電工電子實(shí)驗(yàn)技能正確使用的認(rèn)識(shí)
改善機(jī)電一體化傳動(dòng)管控教學(xué)改革
淺談電工電子設(shè)備中的各種“地”作用
光機(jī)電一體化設(shè)備中變頻器怎么判斷故障
中職學(xué)生實(shí)驗(yàn)中對(duì)二極管電路認(rèn)識(shí)
電工電子實(shí)訓(xùn)中常見問題總結(jié)
工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)習(xí)報(bào)告
中職學(xué)生為什么要學(xué)電工電子嗎
在電工電子實(shí)訓(xùn)中幾種二極管的測(cè)試技巧
關(guān)于中職機(jī)電一體化專業(yè)技能體系的構(gòu)建
關(guān)于中職機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)探索

國產4p精品觀看_青青草黄视频在线观看_国产精品免费视频色拍拍拍_亚洲最大成人国产网站_国产一区二区三区爽爽爽四季_日韩激情小电影在线免费观看_亚洲特级高清毛片_日本人牲交久久久_大片免费播放_日本字幕成年人电视

對(duì)提升中職學(xué)生技能教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)意見

我們的優(yōu)勢(shì)：