給排水專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn),打造實(shí)用型人才的基石

一、給排水專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的重要性
給排水科學(xué)與工程專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，這決定了教學(xué)實(shí)訓(xùn)在該專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要地位。教學(xué)實(shí)訓(xùn)是將理論與實(shí)際結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠直接接觸到實(shí)際工程案例，將課堂上所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，從而更好地理解和掌握專業(yè)知識。
給排水專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)能夠提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到給排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行和管理等方面的實(shí)際操作技能，還能夠培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維。例如，在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生可以深入了解給排水處理技術(shù)的最新發(fā)展趨勢，如海綿城市建設(shè)、綜合管廊建設(shè)、黑臭水體治理等，激發(fā)他們對行業(yè)未來發(fā)展的好奇和探索興趣，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供動力。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)還為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。給排水專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面寬，可在政府部門、規(guī)劃部門、環(huán)保部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)等多個領(lǐng)域就業(yè)。通過教學(xué)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生還能夠了解到不同單位對人才的需求，更加明確自己的職業(yè)定位，為未來的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃。
總之，給排水專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)對于培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的專業(yè)人才至關(guān)重要，是連接理論與實(shí)際、學(xué)校與社會的重要橋梁。 二、給排水專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
（一）市交院省級實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
市交院給排水專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在暑期全力推進(jìn)安徽省高職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地“給排水工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心”建設(shè)工作。該專業(yè)是國內(nèi)高職的示范專業(yè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)為安徽省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。給排水工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)歷程豐富，2004年建設(shè)，2010年擴(kuò)建完成并獲安徽省示范實(shí)訓(xùn)中心稱號。2017年移交市政與交通工程學(xué)院管理，同年獲教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)安徽省高職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)資金330萬元，建設(shè)周期三年。為推進(jìn)建設(shè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)召開四十余次建設(shè)會議、專項(xiàng)討論與現(xiàn)場設(shè)計(jì)，先后赴合肥供水集團(tuán)、皖西學(xué)院等企事業(yè)單位及全國高教儀器設(shè)備展示會調(diào)研考察，明確建設(shè)目標(biāo)，修訂了8輪建設(shè)方案，并于2018年7月初順利完成設(shè)備采購招標(biāo)工作。目前，給排水施工及安裝工程實(shí)訓(xùn)場已完成通水通電，并完成場地改造的一半進(jìn)度及部分設(shè)備供貨；水分析數(shù)據(jù)處理及專業(yè)軟件實(shí)訓(xùn)室已完成靜電地板鋪裝及部分設(shè)備供貨、安裝；管道與制暖實(shí)訓(xùn)與競賽室已完成場地準(zhǔn)備、前期供貨溝通協(xié)調(diào)；水質(zhì)檢測中心已與資環(huán)學(xué)院、中標(biāo)商協(xié)商，進(jìn)場開展標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室改造。
（二）華東交通大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
華東交通大學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，加強(qiáng)給排水專業(yè)校內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。在深化科教融合方面，加強(qiáng)江西省飲用水安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，針對飲用水水源水質(zhì)污染和管網(wǎng)水質(zhì)污染問題開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，為飲用水安全知識創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供平臺支撐。該實(shí)驗(yàn)室建筑面積2000多平方米，擁有價值2000多萬元的儀器設(shè)備，具備13大類590項(xiàng)參數(shù)的檢測能力。同時，加強(qiáng)給排水專業(yè)重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，整合科研成果，以科研反哺教學(xué)，新增600m³/d微渦旋、網(wǎng)格絮凝、砂濾凈水工藝系統(tǒng)，建設(shè)“給水處理設(shè)計(jì)研究型”實(shí)踐教學(xué)基地；利用科研設(shè)備及裝置，增加在線儀表和自控設(shè)備，建設(shè)200m³/d膜生物反應(yīng)器污水處理及中水回用設(shè)施，建設(shè)“污水處理及中水回用”實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)后，加大實(shí)踐教學(xué)在整體教學(xué)中的比例，提升高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度。
三、給排水專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)案例
（一）建筑給水排水安裝綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)
“建筑給水排水安裝綜合實(shí)訓(xùn)”課程旨在綜合運(yùn)用理論知識和基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的加工方法，建立管道施工的系統(tǒng)概念，主要內(nèi)容是對工位進(jìn)行給水排水的設(shè)計(jì)和安裝。
教學(xué)設(shè)計(jì)（一）以小組為單位，將實(shí)訓(xùn)分為設(shè)計(jì)、施工組織和工位安裝三個環(huán)節(jié)。學(xué)生在進(jìn)行該實(shí)訓(xùn)前，已通過“暖衛(wèi)設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)”具備鋼管螺紋連接和PP-R管熱熔連接的能力。然而，在教學(xué)實(shí)施過程中，該教學(xué)設(shè)計(jì)存在一些問題。一方面，對自覺性不高的學(xué)生缺乏約束力，實(shí)際情況往往是小組中動手能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好的2-3位學(xué)生會包辦小組任務(wù)中90%的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，剩下幾人基本處于非實(shí)訓(xùn)狀態(tài)。這是因?yàn)樵O(shè)計(jì)（一）存在考核漏洞，以小組為單位的考核方式使得教師難以全面監(jiān)督每個學(xué)生的參與度，考核點(diǎn)落在小組提交的成果是否合格上，導(dǎo)致部分學(xué)生“搭便車”。另一方面，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目復(fù)雜度不夠，使得學(xué)生收獲有限。
教學(xué)設(shè)計(jì)（二）則是針對這些問題的解決方案及進(jìn)一步優(yōu)化方案。在考核方式上更加注重個體學(xué)生的表現(xiàn)，避免部分學(xué)生不積極參與實(shí)訓(xùn)。同時，增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的復(fù)雜度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這充分體現(xiàn)了實(shí)踐類課程教學(xué)設(shè)計(jì)對教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)出更符合社會需求的專業(yè)人才。
（二）給排水工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告案例
以張家口市多個給排水工程為例，給水工程實(shí)習(xí)地點(diǎn)為張家口市供水總公司第三制水公司。實(shí)習(xí)時間為8月28日。該制水公司設(shè)計(jì)制水量為15萬噸/日，現(xiàn)實(shí)際供水量8萬噸/天。水源地為腰站堡村南18眼120米深井，井間隔為350米，使用dn1000管徑輸水。水廠距水源地7000m，廠內(nèi)設(shè)三個蓄水能力為5000噸的清水池，廠內(nèi)有二級泵站，廠內(nèi)有35kv變10kv變電站，其中央控制室使用數(shù)傳電臺對水源地進(jìn)行控制。水經(jīng)過輸水管進(jìn)入廠區(qū)，從反應(yīng)池中心涌出充分反應(yīng)后從側(cè)壁流入沉淀池，濾池出來的濾后水要經(jīng)過氯氣消毒，經(jīng)四級加壓供往全市。
排水工程實(shí)習(xí)地點(diǎn)為張家口宣化區(qū)羊坊污水處理廠、宣鋼污水處理廠、張家口市金川中水有限公司再生水處理廠，實(shí)習(xí)時間為9月4號、9月5號。污水處理技術(shù)按處理程度可分為一級、二級和三級處理。羊坊污水處理廠主要處理生活廢水，采用A2/O除磷脫氮工藝之后升級到高密度沉淀池和微濾機(jī)工藝，日處理能力達(dá)到8萬噸，處理后的水可達(dá)到二級B排放標(biāo)準(zhǔn)。其工藝流程為：來自市政管網(wǎng)的污水先經(jīng)旋轉(zhuǎn)式粗格柵除去大的漂浮物后，再由潛污水泵提升進(jìn)入污水處理廠。經(jīng)過細(xì)格柵后由閘門分為兩股水，進(jìn)入沉砂池進(jìn)行一級處理，去除大的無機(jī)顆粒。水繼續(xù)進(jìn)入氧化溝，進(jìn)行生化處理。處理后的水進(jìn)入二沉池進(jìn)行泥水分離，活性污泥通過吸泥管回收到氧化溝中，剩余污泥則經(jīng)過剩余污泥泵吸出進(jìn)行脫水處理。
（三）廈門校區(qū)給排水實(shí)訓(xùn)案例
在華僑大學(xué)廈門校區(qū)建設(shè)工地，給排水工程施工情況如下。在土方工程施工方面，溝槽、基坑開挖時，土方開挖前施工方會拆除施工區(qū)內(nèi)有礙施工的障礙物，修建臨時的供水、供電管線及設(shè)施，利用已搭建的臨時工棚、倉庫，并采用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀進(jìn)行定位放線。本工程采用反鏟單斗挖土機(jī)挖掘，具有操作靈活，挖土、卸土可在地面作業(yè)的特點(diǎn)，但穩(wěn)定性較差，且不好控制邊坡。當(dāng)挖槽達(dá)到一定深度或到地下水位以上時，要開始設(shè)支撐，然后逐層開挖逐層支設(shè)。然而，綜合教學(xué)樓群工程旁的化糞池基坑因沒有設(shè)支撐，在下大雨后發(fā)生塌方。
在土方回填方面，回填前應(yīng)先清除填方基底上的雜物、淤泥和積水等，但中水處理構(gòu)筑物在回填時未做好這些準(zhǔn)備工作，嚴(yán)重影響回填效果。土方回填要符合設(shè)計(jì)要求，嚴(yán)格控制含水量，根據(jù)土料的含水量與含水量的關(guān)系采取相應(yīng)措施。中水處理構(gòu)筑物在回填土?xí)r，不但沒有做好準(zhǔn)備工作，而且在回填壓實(shí)方面也不到位，只是將土料回填到基坑中，用挖土機(jī)碾過，未達(dá)到設(shè)計(jì)要求的逐層壓實(shí)、碾壓4-5次。
在鋼筋混凝土工程中，混凝土施工要注意攪拌、澆筑和養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)�；炷�土的攪拌可采用人工攪拌和機(jī)械攪拌，其中機(jī)械攪拌又分為自落式和強(qiáng)制式。在廈門校區(qū)建設(shè)工地見到的都是自落式攪拌，攪拌前要先加水空轉(zhuǎn)幾分鐘，等筒壁充分濕潤后將水倒掉，再正式攪拌。

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