主頁 > 技術(shù)文章 > 淺談中技維修電工考證的實(shí)訓(xùn)教學(xué)2021-08-03

淺談中技維修電工考證的實(shí)訓(xùn)教學(xué)

摘要：維修電工考證實(shí)訓(xùn)課是為學(xué)生取得電工從業(yè)資格證書而開設(shè)的一門強(qiáng)化培訓(xùn)課，這門課對(duì)維修電工專業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要，為提高維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生考證通過率，下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。
　　維修電工考證實(shí)訓(xùn)課是為機(jī)電類學(xué)生考取電工從業(yè)資格證書而開設(shè)的一門考證強(qiáng)化培訓(xùn)課，維修電工從業(yè)人員，都必須參加技能鑒定前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并經(jīng)鑒定合格后，才能取得電工從業(yè)資格證書。
　　目前國家對(duì)電工從事人員要求逐步嚴(yán)格，未取得電工從業(yè)資格證書的學(xué)員，不能報(bào)考中級(jí)及以上技級(jí)等級(jí)考核。學(xué)生必須獲得維修電工初、中技能等級(jí)證書，才能夠獲得畢業(yè)證書。為提高教學(xué)質(zhì)量及考證通過率，中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)在不斷地教研教革，推行新的教學(xué)方法。經(jīng)過幾年維修電工教學(xué)實(shí)踐，對(duì)維修電工強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課一些經(jīng)驗(yàn)和方法。
一、根據(jù)維修電工崗位要求，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：
　　維修電工崗位要求電工從事人員必須具備比較全面的專業(yè)理論知識(shí)，如電工電子理論知識(shí)，職業(yè)道德基本知識(shí)，安全文明生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)，法律法規(guī)知識(shí)，質(zhì)量管理知識(shí)等。同時(shí)還必須具有比較熟練的操作技能水平，如能根據(jù)用電設(shè)備的性質(zhì)和容量按圖要求，對(duì)一般機(jī)械設(shè)備的主、控線路配電板進(jìn)行配線，對(duì)整機(jī)電氣安裝和一般電氣故障檢修。國家新增規(guī)定維修電工從業(yè)人員，必須經(jīng)電工安全技術(shù)培訓(xùn)并考核合格后，才能持證上崗作業(yè)。
　　在教學(xué)中，根據(jù)維修電工崗位職業(yè)能力的要求，結(jié)合技能考核鑒定的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，按內(nèi)容規(guī)納為六個(gè)部分。一是動(dòng)力部分，要求作業(yè)人員能掌握低壓電器的使用，能重懂電氣原理圖并按圖接線，能排除三相異步電機(jī)的常見故障。二是照明部分，會(huì)導(dǎo)線的選擇和連接，能正確安裝單相、三相電度表和一般照明電路。三電子部分，能識(shí)別和檢測半導(dǎo)體元器件二、三極管、晶閘管等，能焊接組裝整流、濾波和穩(wěn)壓電子電路。四是電工工具部分，會(huì)安裝使用移動(dòng)式電動(dòng)工具，會(huì)正確使用電工安全用具。五是急救部分，會(huì)觸電急救方法，能正確使用電氣防火滅火工具。六儀表部分，會(huì)正確使用常用電工儀表，如萬用表，搖表，鉗表。
二、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理，明確訓(xùn)練目標(biāo)要求：
　　實(shí)訓(xùn)課開始時(shí)，先向?qū)W生明確實(shí)訓(xùn)管理要求。第一進(jìn)實(shí)訓(xùn)室要統(tǒng)一穿工作服，工作鞋；第二實(shí)訓(xùn)開始前，要求學(xué)生先清點(diǎn)好各工位所配備的材料、元器件及工具，并做好記錄；實(shí)訓(xùn)過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格按指導(dǎo)老師的要求作業(yè)，不能私自通電；要愛護(hù)公物，不得隨便亂拿亂擺各工位的器材，不得破壞、動(dòng)用他人工位的器材設(shè)施，不得隨意走動(dòng)，互相打鬧，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視情節(jié)輕重給予處罰；注意安全文明生產(chǎn)要求。第三每天實(shí)訓(xùn)課結(jié)束，各工位和實(shí)訓(xùn)室要按6s要求管理。告知學(xué)生要嚴(yán)格遵守《實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度》，以養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
明確好實(shí)訓(xùn)室管理要求后，重點(diǎn)講維修電工考證實(shí)訓(xùn)這門課的重要性，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，在思想上高度重視該科目的學(xué)習(xí)。這門課對(duì)機(jī)電專業(yè)學(xué)生來說至關(guān)重要，如果這門課考核不合格，就不能報(bào)考維修電工中級(jí)、高級(jí)技能等級(jí)考核，畢業(yè)時(shí)拿不到畢業(yè)證書，也不能推薦實(shí)習(xí)就業(yè)，使學(xué)生懂得自己的責(zé)任和基本要求。
三、中職維修電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：
1．電工布線工藝實(shí)訓(xùn)
2．兩個(gè)開關(guān)控制一盞燈線路訓(xùn)練
3．聲控開關(guān)控制白熾電路訓(xùn)練
4．二地控制一盞燈電路訓(xùn)練
5．三地控制一盞燈電路訓(xùn)練
6．日光燈線路接線訓(xùn)練
7．單相電度表直接安裝接線
8．單相電度表經(jīng)電流互感器安裝接線
9．室內(nèi)照明電路安裝訓(xùn)練
10．配電板安裝訓(xùn)練
11．交流負(fù)載電功率的測量
12．三相異步電動(dòng)機(jī)直接啟動(dòng)控制
13．三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器點(diǎn)動(dòng)控制線路
14．三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器自鎖控制線路
15．三相異步電動(dòng)機(jī)Y/△自動(dòng)控制線路
16．用倒順開關(guān)控制三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)線路
17．接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路
18．按鈕聯(lián)鎖的三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)按鈕線路
19．雙重聯(lián)鎖的三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)按鈕線路
20．三相異步電動(dòng)機(jī)多地控制
21．工作臺(tái)自動(dòng)往返控制線路
22．三相異步電動(dòng)機(jī)串電阻降壓啟動(dòng)控制線路
23．三相異步電動(dòng)機(jī)能耗制動(dòng)控制線路

四、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：
　　中技學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，但他們也有自身的特點(diǎn)，年齡較小，思維活躍，可塑性強(qiáng)。實(shí)踐證明，只要教學(xué)方法得當(dāng)，他們還是可以通過考證的。根據(jù)他們實(shí)際情況和認(rèn)知能力，選取適合他們的教學(xué)幾點(diǎn)方法。
　　3.1、對(duì)電力拖動(dòng)這門課側(cè)重于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)具體任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，讓學(xué)生獨(dú)立或協(xié)作完成任務(wù)。
　　在電力拖動(dòng)基本控制電路的安裝及故障排除實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，將每一個(gè)課題設(shè)為一個(gè)任務(wù)，如三相異步電機(jī)接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路安裝與檢測作為一個(gè)任務(wù)，對(duì)學(xué)生分組分工，進(jìn)行教學(xué)。
　　先分析難點(diǎn)，對(duì)線路的構(gòu)成及功能原理學(xué)生一般很難理解。然后逐步細(xì)化任務(wù)，先認(rèn)識(shí)控制電路的組成元器件，繼電器、開關(guān)等，將對(duì)元器件的結(jié)構(gòu)及功用的理解，滲透到工作任務(wù)中。通過反復(fù)模擬元器件的動(dòng)作教學(xué)，讓學(xué)生觀察觸頭的動(dòng)作，然后結(jié)合實(shí)物讓學(xué)生了解控制電路接通和切斷，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中認(rèn)識(shí)控制電路元器件的功用，控制電路的電氣工作原理。任務(wù)結(jié)束，要求學(xué)生寫一份學(xué)習(xí)報(bào)告，最后老師對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。訓(xùn)練完2--3個(gè)任務(wù)，考核一次。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作，獨(dú)立思考的能力。
　　3.2、對(duì)照明電路的安裝與檢修，側(cè)重于項(xiàng)目教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法，師生通過共同完成項(xiàng)目的各項(xiàng)工作而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，其指導(dǎo)思想是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，學(xué)習(xí)的主體，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，交給幾個(gè)學(xué)生組成的項(xiàng)目組來獨(dú)立完成。從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施到最終的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一環(huán)節(jié)中的基本要求。對(duì)照明電路中，辦公室目光燈的安裝，和樓梯雙控?zé)舻陌惭b，我們采用項(xiàng)目教學(xué)方法。在教學(xué)活動(dòng)中，我們以6人組成一個(gè)項(xiàng)目組，按照項(xiàng)目的要求，進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試。小組成員要有明確的分工，每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)特定的角色，并根據(jù)角色要求投入到實(shí)訓(xùn)中，不可出現(xiàn)依賴和偷懶的現(xiàn)象。學(xué)生通過自己查找資料，先設(shè)計(jì)電路方案，再模擬方案的實(shí)施，學(xué)生在項(xiàng)目的每個(gè)階段通過學(xué)習(xí)，都獲得了不少知識(shí)，如導(dǎo)線的選擇與連接，燈具和開關(guān)的選擇與安裝，燈具的亮度系數(shù)等。項(xiàng)目一完成，每個(gè)項(xiàng)目組要展示項(xiàng)目成果，同時(shí)要求學(xué)生互評(píng)，自評(píng)每個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和不足之處。通過學(xué)習(xí)交流，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂趣。
　　3.4、以興趣為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的技能水平：有了學(xué)習(xí)興趣，就能激發(fā)求知欲望，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去獲取新知識(shí)。但如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中我采用如下方法。
　　3.5運(yùn)用直觀的實(shí)例來吸引學(xué)生：例如講照明電路時(shí)，提問學(xué)生家里的日光燈經(jīng)常兩端變黑，還會(huì)一閃一閃，是什么原因。通過講解使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，凝聚學(xué)生的注意力。
　　3.6將維修電工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際：學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漏電保護(hù)開關(guān)跳闡，熔斷器短路，接頭冒火花，輕微觸電等現(xiàn)象，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)發(fā)生的一個(gè)個(gè)問題進(jìn)行探究分析，找出故障原因和維修要點(diǎn)�；蛘呓M織學(xué)生修復(fù)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)損壞的設(shè)備與電器，把訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。
　　3.7采用適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制：每完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生競賽，可以是個(gè)人的，也可以是小組的，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。使班級(jí)學(xué)生形成一個(gè)你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)融會(huì)到一起，來激發(fā)學(xué)生的積極性，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。
　　3.8組成“我?guī)湍?rdquo;學(xué)習(xí)小組：在班級(jí)學(xué)生間，組成“我?guī)湍?rdquo;的互助學(xué)習(xí)小組。將班級(jí)學(xué)生分成幾小組，要求學(xué)得好，做得快的學(xué)生，帶領(lǐng)本組進(jìn)步慢的成員共同前進(jìn)，碰到難題時(shí)，共同研究，相互取長補(bǔ)短。每完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)，對(duì)小組的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)熱情。
五、結(jié)束語：通過維修電工教學(xué)實(shí)踐證明，以上的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有利于學(xué)生對(duì)電工專業(yè)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)可以加快速度掌握電工專業(yè)技能。

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