實施創(chuàng)新教育搞好機械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)

        機械基礎(chǔ)系列課程包括畫法幾何及機械制圖、機械原理、機械設(shè)計和機械制造基礎(chǔ)等，是機械工程及自動化專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。從學(xué)習(xí)這些課程開始，學(xué)生從單科性的、以掌握自然規(guī)律為主的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向綜合性的、以解決工程實際問題為主的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)向“工程綜合”和“工程應(yīng)用實踐”的轉(zhuǎn)變。機械基礎(chǔ)系列課程，對培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力以及創(chuàng)新能力都起到十分重要的作用。因此培養(yǎng)學(xué)生的這三種能力，是機械基礎(chǔ)系列課程的教學(xué)目標(biāo)。近幾年，隨著普高擴招，就業(yè)形式日趨緊張，職業(yè)學(xué)校特別是中等職業(yè)學(xué)校生源數(shù)量下降，學(xué)生整體素質(zhì)滑坡，個體差異很大。從我校實際情況看，不同年度比較學(xué)生入學(xué)成績總體呈下降趨勢，同一年度內(nèi)比較學(xué)生入學(xué)成績不僅普遍低而且差距也很大，即使同一個專業(yè)、同一個班級差距也很大。如果不用發(fā)展的眼光審視新問題，依然用原來既定的教學(xué)目標(biāo)、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，統(tǒng)一施教，無異于刻舟求劍，是絕對不行的。因此，在這種情況下必須進行教學(xué)改革，細(xì)分教材，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，針對不同層次學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，近年來，我們在這方面進行了一些有益的探索，取得了較好的效果。
一、以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主線改革課程內(nèi)容和課程體系
        教學(xué)體系的改革要保證學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須把能力培養(yǎng)放在首位，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須以一定的知識積累為前提和基礎(chǔ)，在當(dāng)今知識爆炸的時代，知識積累不可能面面俱到，必須處理好傳授知識與能力培養(yǎng)的關(guān)系，這是教學(xué)體系改革的重要任務(wù)。為此，我們首先對機械基礎(chǔ)系列課程的體系進行了改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新設(shè)計能力為主的新體系。
二、加強機械系統(tǒng)整體觀念和工程實踐為目標(biāo)，改革實踐教學(xué)體系
        機械基礎(chǔ)系列課程的教學(xué)內(nèi)容，與工程實際有著極其密切的聯(lián)系。加強工程實踐的訓(xùn)練，建立新的實踐課程體系，是實現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。
1、實踐教學(xué)體系和內(nèi)容的改革
過去的教學(xué)體系重理論，輕實踐，加之教育經(jīng)費投入不足，實驗少而差，只能開出幾個驗證性的實驗。我們經(jīng)過多年的探索，更新了實踐教學(xué)內(nèi)容，完善了實踐教學(xué)體系，增加了實驗學(xué)時，開設(shè)出能夠培養(yǎng)工程意識和綜合與創(chuàng)新能力的實驗。
2、課程設(shè)計與實踐教學(xué)新體系
工程意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于將許多學(xué)科知識與經(jīng)驗綜合應(yīng)用，強調(diào)實踐性，重視解決問題。為了提高這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，我們對原各門課程的“大作業(yè)”和“課程設(shè)計”等環(huán)節(jié)進行了以下改革
（1）增加“幾何造型與構(gòu)形設(shè)計”
（2）增加“零件金工工藝設(shè)計”
（3）改革機械設(shè)計課程大作業(yè)
（4）將機械原理、機械設(shè)計課程設(shè)計整合
三、進行創(chuàng)新性教育，營造培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)境
        機械創(chuàng)新設(shè)計的課程改變了以教師為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程。在導(dǎo)學(xué)上下功夫，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生思維方法，突出教學(xué)方法的多樣性，努力嘗試將問題教學(xué)法、情景教學(xué)法、范例教學(xué)法、探索教學(xué)法引入課堂；教師向?qū)W生講授創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造原理、常用創(chuàng)新技法、機械創(chuàng)新設(shè)計方法及創(chuàng)新設(shè)計典型實例分析等內(nèi)容。

MY-527 機械系統(tǒng)搭接與測試實驗臺

功能簡介：
        機械系統(tǒng)搭接與測試實驗臺是在結(jié)合高校機械教材各種傳動及部分機構(gòu)運動的相關(guān)理論知識基礎(chǔ)上，吸收了國內(nèi)教儀市場同類裝置優(yōu)點的基礎(chǔ)上精心設(shè)計的。它集搭建靈活，組裝方便，展示美觀于一體。是一款實用性強，供高校師生進行各類機械傳動及機構(gòu)創(chuàng)新運動設(shè)計和平臺。
        利用本系統(tǒng)裝置可進行“機械系統(tǒng)傳動方案創(chuàng)意設(shè)計實驗”，“機械系統(tǒng)及機構(gòu)運動組合實驗”等創(chuàng)新實驗，在具體操作中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、搭建、組裝實驗臺配套的多功能零件，將學(xué)生們自己的構(gòu)思創(chuàng)意、試湊選型的傳動方案，按比例組裝成實物模型，并模擬真實的傳動和機構(gòu)運動情況，直觀地調(diào)整布局、連接方式和運動學(xué)尺寸來改進自己的設(shè)計，最終由學(xué)生確定其設(shè)計方案和運動參數(shù)。
        組裝搭建傳動、機構(gòu)方案時，學(xué)生應(yīng)用本裝置提供的V帶、帶輪、鏈條、鏈輪、齒輪、軸、軸承座、聯(lián)軸器、連桿、滑塊等及各類連接件、零部件和電機原動件，按照先易后難、循序漸進的方式，進行創(chuàng)新方案的組裝搭建。先進行基本的搭建，再作多級和綜合的搭建，最后才是創(chuàng)新的設(shè)計、搭建和實現(xiàn)。創(chuàng)新是要發(fā)揮各人自己的主觀創(chuàng)造性，是在充分熟悉了前三個步驟后的一次思維的飛躍。
        隨機提供的實驗指導(dǎo)書內(nèi)有大量的設(shè)計題目，這些題目都來自工程實際，且經(jīng)過試用后優(yōu)選出來的，在實驗指導(dǎo)書中提到的每個傳動示例，所運用到的零部件，在圖上均有相關(guān)零部件代碼。
實驗?zāi)康模?/strong>
        加深學(xué)生對機械傳動組成理論的認(rèn)識，熟悉帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿蝸輪傳動、多軸傳動等概念，為創(chuàng)新設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)；利用若干不同的傳動，搭建各種不同的機械系統(tǒng)，以培養(yǎng)學(xué)生運動創(chuàng)新設(shè)計意識及綜合設(shè)計能力；訓(xùn)練學(xué)生的工程實踐動手能力；
        基于機構(gòu)組成原理的搭建設(shè)計實驗；基于創(chuàng)新設(shè)計原理的機構(gòu)搭建設(shè)計實驗；課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計中的機構(gòu)系統(tǒng)方案的搭建實驗；課外活動（如機械設(shè)計大賽）中的機構(gòu)方案搭建實驗。
性能特點根據(jù)機械系統(tǒng)組成原理，使學(xué)生通過實驗進一步掌握系統(tǒng)組成理論，熟悉機械傳動概念和基礎(chǔ)知識，為創(chuàng)新設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)；
1、可組成性能各異的平面的、空間的組合機械傳動系統(tǒng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生機械傳動系統(tǒng)方案的設(shè)計能力；
2、本實驗裝置各傳動系統(tǒng)層次分明，聯(lián)接可靠，不會產(chǎn)生構(gòu)件之間的運動干涉或脫離；
3、該實驗裝置和聯(lián)接方式具有設(shè)計巧妙，使用調(diào)節(jié)范圍大，拆裝輕松方便，結(jié)構(gòu)緊湊，元件之間的通用性好，拼裝方案多等特點；
4、實驗臺搭接調(diào)整靈活方便，各件尺寸準(zhǔn)確；
5、實驗臺能搭接19種類型的傳動、機構(gòu)并能靈活運動，無卡滯干涉現(xiàn)象。
主要技術(shù)參數(shù)
1、供電電源：220V/50HZ；
2、交流電機功率：90W；
3、電機轉(zhuǎn)速可調(diào)：0-120rpm；
4、外形尺寸：2000×800×860(1200)。

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MY-527 機械系統(tǒng)搭接與測試實驗臺

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