高職院校產(chǎn)教融合校企合作：內(nèi)生動(dòng)力從哪里來

       要辦好環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工藝實(shí)驗(yàn)裝置、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、熱工實(shí)驗(yàn)裝置、化工原理實(shí)訓(xùn)設(shè)備、新能源教學(xué)設(shè)備等專業(yè)職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須努力構(gòu)建企業(yè)開展校企合作的內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制，更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企共贏。湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院推動(dòng)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，將校企合作的內(nèi)容與形式從單一的勞務(wù)輸出、就業(yè)推薦，發(fā)展到包括人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等在內(nèi)的更寬領(lǐng)域、更深層次的合作。

　　■姚和芳

　　“抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)”。職業(yè)教育是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，而產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育最重要的環(huán)節(jié)。多年來，為了辦出特色、推動(dòng)發(fā)展，許多職業(yè)院校都積極與企業(yè)開展合作，但是一些企業(yè)的積極性卻始終沒有調(diào)動(dòng)起來，經(jīng)常出現(xiàn)“剃頭挑子一頭熱”的現(xiàn)象。那么，如何調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)積極性、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力？在現(xiàn)代職教體系下如何改革辦學(xué)機(jī)制，完善校企合作培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮校企合作在人才培養(yǎng)全過程中的作用？這些都是擺在高職院校面前急需研究和解決的問題。

　　湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)行業(yè)，推動(dòng)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，將校企合作的內(nèi)容與形式從單一的勞務(wù)輸出、就業(yè)推薦，發(fā)展到包括人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等在內(nèi)的更寬領(lǐng)域、更深層次的合作，在校企合作的理論和實(shí)踐方面進(jìn)行了深入探索，構(gòu)建了“雙螺旋推進(jìn)”校企雙贏合作模式，并在實(shí)踐中取得顯著成效。

　　構(gòu)建機(jī)制，激發(fā)動(dòng)力

　　校企合作的內(nèi)生動(dòng)力是指存在于校企合作系統(tǒng)內(nèi)部各主體（學(xué)校、企業(yè)）對(duì)合作產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力。目前，很多高職院校的校企合作還處于以學(xué)校為主導(dǎo)的階段，企業(yè)缺乏長期的內(nèi)生動(dòng)力。要想達(dá)到“雙螺旋推進(jìn)”校企雙贏合作模式的高級(jí)階段，就必須激發(fā)企業(yè)主動(dòng)合作的動(dòng)力，構(gòu)建“雙螺旋推進(jìn)”的內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制。

　　搭建合作平臺(tái)。在“雙螺旋推進(jìn)”合作模式的初級(jí)階段，一般是職業(yè)院校主動(dòng)出擊，與一些企業(yè)進(jìn)行聯(lián)姻，但企業(yè)的熱情往往不高。同時(shí)，校企之間往往缺乏更大的交流平臺(tái)，難免顯得有點(diǎn)單打獨(dú)斗。2009年3月，立足于學(xué)院傳統(tǒng)辦學(xué)和行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)院牽頭組建“湖南省軌道交通裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)”，集團(tuán)近80家單位橫跨2個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)，覆蓋軌道交通裝備制造產(chǎn)業(yè)鏈的上、中、下游。目前，集團(tuán)有校企合作管理和資源共享等各類制度12項(xiàng)，通過建立集團(tuán)客戶信息檔案，有計(jì)劃地加強(qiáng)集團(tuán)與政府組織以及軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈、區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群中行業(yè)企業(yè)的溝通、交流與合作，有效推動(dòng)了產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制的改革創(chuàng)新。

　　深化運(yùn)行機(jī)制。作為校企合作的主要平臺(tái)，職教集團(tuán)建立了理事會(huì)制度，下設(shè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)、產(chǎn)學(xué)研合作工作委員會(huì)等3個(gè)專門委員會(huì)，分別負(fù)責(zé)開展各領(lǐng)域內(nèi)的校企合作；同時(shí)下設(shè)秘書處，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)集團(tuán)內(nèi)各單位的資源，組織協(xié)調(diào)各單位之間的工作。學(xué)院為此專門成立產(chǎn)學(xué)合作中心，作為校企合作的日常工作機(jī)構(gòu)。2013年7月，學(xué)院在原6個(gè)教學(xué)系基礎(chǔ)上成立了5個(gè)二級(jí)學(xué)院，將原來集中于軌道交通系的軌道交通類專業(yè)拆分到新成立的二級(jí)學(xué)院，更好地推動(dòng)和優(yōu)化專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，賦予二級(jí)學(xué)院更大的辦學(xué)自主權(quán)，極大地調(diào)動(dòng)了他們開展校企合作的積極性。

　　企業(yè)需求導(dǎo)向。要想增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，激發(fā)企業(yè)開展校企合作的動(dòng)力，首要的是必須以企業(yè)需求為導(dǎo)向，使企業(yè)能夠真正從校企合作中受益。為此，學(xué)院主動(dòng)出擊，每年由院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分成若干小組，分赴職教集團(tuán)各成員單位和全國各大鐵路局、地鐵公司進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)用人需求，聯(lián)系校企合作事宜，探討學(xué)校和企業(yè)開展技術(shù)合作與服務(wù)的可能性。通過調(diào)研，學(xué)院按照企業(yè)的作業(yè)流程重構(gòu)了專業(yè)課程體系，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)實(shí)施進(jìn)行了系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)；建立了以“工期定學(xué)期”的柔性教學(xué)管理體系，與企業(yè)的生產(chǎn)、用人需求實(shí)現(xiàn)無縫結(jié)合。

　　校企文化對(duì)接。一所學(xué)校的管理、文化如果能夠得到企業(yè)的認(rèn)可甚至能與企業(yè)對(duì)接，則必然會(huì)受到企業(yè)的青睞，雙方的合作也必定會(huì)維持得更加長久。2004年，學(xué)院就引進(jìn)ISO9001:2000質(zhì)量管理體系，應(yīng)用到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中；2007年，學(xué)院又根據(jù)最早在日本企業(yè)中實(shí)行的5S管理，在全校實(shí)行6S管理。同時(shí)，將學(xué)生教室搬到實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，開展班前講話，引入企業(yè)現(xiàn)場管理理念，完善實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制，使學(xué)校文化與企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

　　面向企業(yè)，主動(dòng)服務(wù)

　　要實(shí)現(xiàn)“雙螺旋推進(jìn)”校企雙贏合作模式由低級(jí)階段向高級(jí)階段的發(fā)展，就必須充分利用好職教集團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，面向企業(yè)，主動(dòng)服務(wù)，全方位激發(fā)學(xué)校與企業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)雙方雙向嵌入的共贏局面。

　　校企雙向合作培養(yǎng)人才。企業(yè)需要什么樣的人才，用人單位最有發(fā)言權(quán)。職教集團(tuán)理事會(huì)下設(shè)的人才培養(yǎng)委員會(huì)直接介入學(xué)校人才培養(yǎng)過程，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系、編寫教材、實(shí)施教學(xué)，共同落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作模式。近兩年來，學(xué)院共為廣鐵集團(tuán)、中國南車株機(jī)公司、珠海偉創(chuàng)力公司等集團(tuán)內(nèi)企業(yè)開辦“機(jī)車電工”、“高鐵接觸網(wǎng)作業(yè)車司機(jī)”等培訓(xùn)班51個(gè)，培訓(xùn)員工近5000人次，培訓(xùn)收入達(dá)1000余萬元，并為企業(yè)開展了各工種的技能等級(jí)鑒定。2014年，為緩解春運(yùn)壓力，學(xué)校派出2600多名學(xué)生參與廣鐵集團(tuán)、南昌鐵路局的春運(yùn)服務(wù)，受到兩家單位的高度評(píng)價(jià)。

　　校企共同打造教師隊(duì)伍。高職院校培養(yǎng)“雙師型”教師的最佳場所無疑是在企業(yè)，教師在企業(yè)現(xiàn)場既可以扮演學(xué)員角色，也可以充當(dāng)技術(shù)員角色。校企之間通過人才的交流碰撞增強(qiáng)了相互吸引力，2010年學(xué)院制定《關(guān)于校企結(jié)合加強(qiáng)專業(yè)課教師現(xiàn)場培訓(xùn)實(shí)施辦法》，規(guī)定專業(yè)課教師每3年內(nèi)至少要參加1次現(xiàn)場培訓(xùn)。為此，學(xué)院與職教集團(tuán)內(nèi)企業(yè)合作建立了10個(gè)教師流動(dòng)工作站或教師工作室。近3年年均派出近100名專業(yè)教師到廣州動(dòng)車段、株洲機(jī)務(wù)段、珠海偉創(chuàng)力公司等集團(tuán)成員企業(yè)掛職鍛煉，教師和企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任同樣的工作、一起開展技術(shù)攻關(guān)。同時(shí)，學(xué)院聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)帶頭人或兼職教師參與專業(yè)建設(shè)或授課。2013年，學(xué)校聘請(qǐng)集團(tuán)內(nèi)企業(yè)的15位技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人，建立了4個(gè)技能大師工作室或企業(yè)大師訪問工作站以及近300名動(dòng)態(tài)兼職教師庫。

　　深入企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。學(xué)院積極與職教集團(tuán)內(nèi)成員企業(yè)或周邊中小型企業(yè)開展合作，為他們提供技術(shù)服務(wù)、排憂解難。近兩年來完成各類技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、新產(chǎn)品開發(fā)等科技項(xiàng)目和有償服務(wù)項(xiàng)目共計(jì)136項(xiàng)，橫向到賬經(jīng)費(fèi)累計(jì)789萬元，提供社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目35項(xiàng)，服務(wù)居民3萬人次。2013年，學(xué)院有34位教師解決企業(yè)技術(shù)難題16項(xiàng)，張克昌經(jīng)常為周邊企業(yè)提供工藝技術(shù)服務(wù)，被企業(yè)譽(yù)為解決數(shù)控設(shè)備故障的“名醫(yī)”；范芳洪深入周邊中小企業(yè)提供設(shè)備選型、采購、管理等技術(shù)方面的培訓(xùn)與服務(wù)，與企業(yè)人員共同開展科技攻關(guān)；陳新喜長期擔(dān)任株洲壹星科技有限公司、南方機(jī)電設(shè)備制造公司等中小企業(yè)的技術(shù)顧問，為這些企業(yè)排憂解難、開展產(chǎn)品研發(fā)。近年來，學(xué)院教師與企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合開發(fā)的16項(xiàng)新產(chǎn)品中，9項(xiàng)獲得國家專利、2項(xiàng)國內(nèi)領(lǐng)先、1項(xiàng)部優(yōu)、1項(xiàng)填補(bǔ)電力機(jī)車配件空白；由校辦企業(yè)人員與特聘教授周定伍聯(lián)合研發(fā)的“單螺桿壓縮機(jī)嚙合副的研究與應(yīng)用”課題達(dá)到國際先進(jìn)水平。

　　企業(yè)反哺，校企雙贏

　　學(xué)院主動(dòng)面向企業(yè)滿足其需求，顯然讓企業(yè)嘗到了甜頭。近年來，眾多企業(yè)尤其是職教集團(tuán)內(nèi)成員企業(yè)主動(dòng)向?qū)W院伸出橄欖枝，通過捐贈(zèng)設(shè)備、共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、開展訂單培養(yǎng)等形式，積極尋求與學(xué)院開展合作，最終達(dá)到“雙螺旋推進(jìn)”校企雙贏合作模式的高級(jí)階段。

　　合作育人促就業(yè)。由于學(xué)院與企業(yè)合作良好，學(xué)生綜合素質(zhì)高，越來越多的企業(yè)慕名而來與學(xué)院開展合作，極大地提高了學(xué)院的影響力。近3年來，學(xué)院先后與全國12家鐵路局、10家地鐵公司以及山河智能等46家企業(yè)開辦訂單培養(yǎng)班共計(jì)148個(gè)，訂單學(xué)生5971人，其中2014屆畢業(yè)班訂單學(xué)生就達(dá)2223人。學(xué)院畢業(yè)生在集團(tuán)內(nèi)企業(yè)的就業(yè)率達(dá)到60％以上，其中的對(duì)口就業(yè)率則超過80％。同時(shí)，集團(tuán)內(nèi)企業(yè)接收學(xué)校主體專業(yè)90％的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或頂崗實(shí)習(xí)。江蘇蘇州博眾精工科技公司對(duì)學(xué)院學(xué)生更是“偏愛”，每年都要舍近求遠(yuǎn)到學(xué)院招聘畢業(yè)生，并接收學(xué)生到該公司參加社會(huì)實(shí)踐或頂崗實(shí)習(xí)。

　　捐資助學(xué)促發(fā)展。近年來，越來越多的企業(yè)主動(dòng)為學(xué)院捐贈(zèng)設(shè)備、提供幫助，促進(jìn)學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。2011年，江蘇蘇州博眾精工科技公司向?qū)W校捐贈(zèng)自動(dòng)化設(shè)備11臺(tái)、工業(yè)機(jī)器人2臺(tái)、人形機(jī)器人1臺(tái)，總價(jià)值300多萬元；2013年，廣鐵集團(tuán)石長鐵路有限責(zé)任公司將車站整套信號(hào)設(shè)備及2套物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)捐贈(zèng)給學(xué)院；南昌鐵路局以極低的價(jià)格將一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)車和一臺(tái)韶山4型電力機(jī)車轉(zhuǎn)讓給學(xué)校。此外，博眾精工公司每年派技術(shù)人員到學(xué)校為自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生開展培訓(xùn)；北京京勝世紀(jì)科技有限公司派工程師帶物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目到學(xué)校，帶領(lǐng)教師和學(xué)生共同開展項(xiàng)目研發(fā)；山河智能、嘉騰科技等公司主動(dòng)在學(xué)院設(shè)立獎(jiǎng)教金、獎(jiǎng)學(xué)金，等等。

　　校企共建實(shí)訓(xùn)室。近兩年，企業(yè)主動(dòng)捐建和與學(xué)院共建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)、研究所3個(gè)，共建共管校外實(shí)訓(xùn)基地22家。2013年7月，集團(tuán)內(nèi)成員企業(yè)廣鐵集團(tuán)長沙供電段與學(xué)院簽署共建協(xié)議，由長沙供電段提供一臺(tái)鐵路接觸網(wǎng)作業(yè)車給學(xué)院，建設(shè)“接觸網(wǎng)練兵實(shí)訓(xùn)基地”，為電氣化鐵道供電專業(yè)學(xué)生和員工提供專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)練兵場地、相關(guān)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)場地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)場地。珠海偉創(chuàng)力公司提供SMT生產(chǎn)設(shè)備，捐建電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室；廣東佛山南海益晶科技公司提供生產(chǎn)設(shè)備，與學(xué)院共同籌建校內(nèi)半導(dǎo)體存儲(chǔ)器測試生產(chǎn)車間；上海ABB工程有限公司正在與學(xué)院協(xié)商共建工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新中心。

　　校企雙贏譜新篇。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)有效提升了學(xué)院人才培養(yǎng)水平和服務(wù)能力，同時(shí)也更好地促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。學(xué)院是首批國家示范性高職院校，并被評(píng)為“2010-2011年度全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”50強(qiáng)單位，初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在95％以上。2014年5月，學(xué)院被授予“第四屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校”稱號(hào)。與學(xué)校有長期合作關(guān)系的株洲壹星科技公司，2012年至2013年員工數(shù)量和產(chǎn)值均翻了一番；博眾精工公司的產(chǎn)值近幾年更是成倍地增長。校企譜寫的事業(yè)發(fā)展新篇章，產(chǎn)教融合、校企合作的因素在其中起到至關(guān)重要的作用。